きょ～と～，久しぶりに授業をしました。

　指導案こそ自分のものではない検証授業でしたが，３年前に担任をした子どもたち（当時１年生）との授業は，とっても楽しかったです。そして，あの頃の子どもたちとのやり取りは，３年経った今でも身に沁みているというか，忘れられずにその感覚が残っていました。

　タブレットをいろいろな物に付けています。これにより，音の聞こえ方がどう変わるかの実験をしました。

　面白かったのが，音源がiPadだったということもあってか，ほとんどの対象物（素材）で大きくなったという結果でした。もしかしたら，「聞こえやすくなった」というのも含まれるかもしれません。ホントのとこはわかりませんが，これが，音の面白いところでもあります。給食服を入れた袋ですら，大きくなったと感じている子どもがいたからです。
　僕は，子どもたちに「考察」の楽しさと考えることの自由を伝えたいと思っています。結果という根拠から自由に考えることから，新しい物を生み出す力へとつなげたいと思うからです。
　「結果を大事にしながら，めちゃくちゃなことゆわなんだら，何ゆうてもええんやで。好きに考えてええんやで。」と子どもたちに伝えながら出てきた考察は…。

　・段ボールは中が空洞だから響いたと思う。
　・（物の）厚さと関係していると思う。
　・（表面積の）広い物は，音が大きくなると思う。
　・（物に）つけると跳ね返って大きくなると思う。
　・音が染み込んだものがあると思う。

など…。

　音響屋の僕には，答えがわかっているからこそ，子どもたちの考えることがおもしろくて，楽しい。科学的にモノを言う子どもに出会うと，理科の人間として嬉しい。

　ある男の子が授業終わりに，「今日の理科，めっちゃ楽しかった！」ってゆうてくれたのが，僕の何よりの喜びです。