１．生活科の目標及び育みたい探究力と省察性
（１）生活科の目標
　具体的な活動や体験を通して，身近な生活に関わる見方・考え方を生かし，自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を育成する。
（２）育みたい探究力
　身近な人々・社会・自然に関わり，考え，判断し，表現することで,具体的な個別の対象に対する気付きを深め、探究力の基礎を養う。
（３）育みたい省察性
　実際に体験しながら思考や表現を繰り返し、改善策や願いを生む活動を通して振り返り、省察性の基礎を養う。

２．生活科における探究的な学びのイメージ

３．探究力と省察性を育む指導
　子どもが繰り返し関わりたくなるひと、もの、ことと季節や旬を逃さない出合いを演出する。失敗しても何度も繰り返して試す中で、それぞれの子どもが前回とは違った課題を持ち、関わり方が変化していくことと、気付いたことを表現する活動を充実させることで、自己の認識を確かなものにしたり、無自覚だったものが自覚化したりして、気付きの質を高めていくことが、低学年の探究の姿である。さらに、それぞれの気付きの違いに目を向けさせ、感じ方や考えの違いを認識させ、ひと、もの、ことへのよりよい関係づくりを指導し、体験したこと、気付いたことを自分の生活や他の学習に活かせるように支援する。
（１）リアルタイムかつリアルな体験：Real
（２）繰り返し関わり続ける体験：Retry
（３）多様な表現活動の充実：Representation
（４）人との関わりと異質性の認識：Relationship

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